COI'NACOBAHO
Ira 3aceAar'II4rr
rr

e/_(afo

nPK

l.'so*

l.r4rlecKofo coBeTa

MEOY r. Kepun PK 

N 3 or <<20>> Mapra 2020r.

020 r. J\b 133

IIOJIONTEHI4E

o6 oprauv3algravr o6pasonalerbHoro rrpouecca c ucrroJrb3oBaHI{eM 3JIeKTpoHHoro

o6yueuun H Ar.rcraHrrr.roHHbrx o6pasoeareJrbH[,Ix rexuolornfi
e MEOV r. Kepuu PK <>

O6ruue noJrolneHltfl

1.1. Flacrorulee lloloxeuve yarauaBJrr4Baer \paBvrna peanu3allwvr B Mynraquua-IlbHoM
6rc4Neruov o6qeo6pasoeareJrbHoM yqpexAeHurr ropoAa Kepuz Pecny6nuxrz Kputu
) o6uleo6pa3oBareJlbHblx rlporpaMM c
r4cfloJtr;3oBaHaeM ALreraHrJuoHHbrx o6paaonareJrbFrbrx rexuororufi u 3neKTpoHFIoro

o6Y'1strt

llonoxenue pazpa6oraHo B coorBererBvrv c'.
3aronov PO or 29.12.2012 l\e 273 (06 o6pasoeauuu

I .2. I-lac'roqrqee

o

B

Poccuficxofi

{De4epaqzn> (cr.16);

llpnxasov MznoSpnayKtr PO or 23.08.2017 N 816 "06 yrBepxAeHrn
o
IIopl4xa [plrMeHeHltr opraHr{3ar\rrflMvr, ocyuecrBnqroqr4Ml4 o6pa:oearenbHyro

/terrreJrbHocrb, oneKTpoHHoro oSy.reHra-a, AVe\-aHrIr4oHHbIX oSpasonareJlbHblx
uvt o5p azo B aren b n br x rrp o fp aM M " ;
flopr4or opraHr43ar\Lrv Lr ocyulecrBJteHtfl o6pasonaremHofi Ae.arenbHocrl4 IIo
ocr{oBHbrM o6uleoSpa3oBareJrbHbrM nporpaMMaM o6pasonareJrbHblM nporpaMMaM
cpeAHero o6u{ero o6pazonawun,
FralraJrbHofo oSrqero, ocHoBHoro o6ulero

Te x u o Jl o r

wit rtpu

p e an r43 au

o

v

ylBcpx{Aeunnft llpzxasona MOUH PO J\l 1015 or 30.08.2013;

Srexrpouuoe o6y.reuue (lanee 30) - opraHr43a\vs, o6pasonarelruofi
ilerlrenbr{ocrt{ c [p[MerreH]reM coAepixaqeitcs. s 6asax Aansrtx I4 I4cnoJlbsyenaofi npr't

1.3.

pcaJra3arlun o6pa:oealeJrbHtrx rrporpaMM raH$opnaaqzz vr o6ecne.IzBaloql{x ee
o6pa6orxy uuQopuaur4oHrrbrx rexuororufi, TexHr4rIecKI4x cpeAcrB, a raKxe
raHQopvarlr4oHHo-TeneKoMMyH14KaLlHor{Frbrx cerefi, o6ecne.{vBalou{I{x flepeAarly Io
rrt4u.vflM cB.s3r4 yxa:auHofi zn$opMauuu, B3ar4MoAeitclnue oSyvaroqtrxcfl ',4
r l eAaroDr4qecKr4x pa6orulr xon.

Дистанционные образовательные технологии (далее ДОТ) - образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных
сетей
при
опосредованном
(на
расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
1.4. Школа вправе использовать ЭО и ДОТ при всех предусмотренных
законодательством РФ формах получения общего образования или при их
сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных или
практических занятий, текущего контроля, промежуточной аттестации
обучающихся.
Образовательные программы могут реализовываться в смешанном
(комбинированном) режиме – в зависимости от специфики образовательных задач
и представления учебного материала. Соотношение объема проведенных часов,
лабораторных и практических занятий с использованием ЭО и ДОТ или путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся
определяется Школой в соответствии с образовательными программами с учетом
потребностей обучающегося и условий осуществления образовательной
деятельности.
ЭО и ДОТ могут использоваться при непосредственном взаимодействии
педагогического работника с обучающимися для решения задач персонализации
образовательного процесса.
1.5.
Школа доводит до участников образовательных отношений
информацию о реализации образовательных программ или их частей с
применением ЭО и ДОТ, обеспечивающую возможность их правильного выбора.
1.6. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности
образовательных технологий, при которых частично опосредованное или
полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя
осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени
на основе педагогически организованных технологий обучения.
1.7. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные
онлайн-платформы; цифровые образовательные ресурсы, размещенные на
образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; skype – общение; e-mail;
облачные сервисы; электронные носители мультимедийных приложений к
учебникам; электронные пособия, разработанные с учетом требований
законодательства РФ об образовательной деятельности.
1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят
отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам. В
обучении с применением ЭО и ДОТ используются следующие организационные
формы учебной деятельности:
o Лекция;
2

o
o
o
o
o
o
o

Консультация;
Семинар;
Практическое занятие;
Лабораторная работа;
Контрольная работа;
Самостоятельная внеаудиторная работа;
Научно-исследовательская работа.

1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в
следующих режимах:
o
o
o
o

Тестирование on-line;
Консультации on-line;
Предоставление методических материалов;
Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные
виды текущего контроля и промежуточной аттестации);

2. Цели и задачи
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных
технологий
является
предоставление
обучающимся
возможности освоения программ общего образования непосредственно по месту
жительства или его временного пребывания (нахождения), а также
предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся,
обучение по индивидуальному учебному плану при закреплении материала,
освоении новых тем по предметам и выполнении внеаудиторной самостоятельной
работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения способствует решению следующих задач:
o Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной
траектории и персонализации обучения;
o Повышению качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
o Открытый доступ к различным информационным ресурсам для
образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
o Созданию единой образовательной среды Школы;
o Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации
самостоятельной работы обучающихся;
o Повышению эффективности организации учебного процесса.
2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:

3

o Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем
обучающимся возможности освоения программ общего образования
непосредственно по месту жительства или временного пребывания;
o Принцип персонализации, выражающийся в создании условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации
индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
o Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью
информационно-образовательной среды;
o Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные
материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные
ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует
сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с
применением дистанционных образовательных технологий и сетевых
средств обучения;
o Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
o Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и
педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или
отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;
o Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
2.4. Основными направлениями деятельности являются:
o Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
o Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю
и промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
o Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
o Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях,
олимпиадах, конкурсах.
3. Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
3.1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
являются: обучающиеся, педагогические, административные и учебновспомогательные работники Школы, родители (законные представители)
обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством
Российской Федерации.
3.3. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для
обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.
4

3.4. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют
педагогические работники.
3.5. Педагогическим работникам, обучающимся, осуществляющим обучение
с использованием ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к
специализированным образовательным ресурсам.
3.6. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием
ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или
создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать
содержанию ФГОС НОО и ООО, ФКГОС.
3.7. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с
компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками
работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети
Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной почтой
и т.п.).
3.8. Обучающийся должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с
использованием цифровых образовательных ресурсов.
4. Организация дистанционного и электронного обучения
4.1. Школа обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к
средствам ЭО и ДОТ, в т.ч. к образовательной онлайн-платформе,
используемой Школой в качестве основного информационного ресурса, в
объеме часов учебного плана, необходимом для освоения соответствующей
программы, а также осуществляет учебно-методическую помощь
обучающимся
через
консультации
преподавателей
как
при
непосредственном взаимодействии педагога с обучающимися, так и
опосредованно.
4.2. Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления
контроля результатов обучения Школа обеспечивает идентификацию
личности обучающегося на образовательной онлайн-платформе путем
регистрации и выдачи персонального пароля.
4.3. При оценке результатов обучения Школа обеспечивает контроль
соблюдения условий проведения оценочных мероприятий.
4.4. При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной
деятельности:
o Самостоятельное изучение учебного материала;
o Учебные занятия (лекционные и практические);
o Консультации;
o Текущий контроль;
o Промежуточная аттестация.
4.5. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школе
осуществляется по 2 моделям:
 Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;
5

 Модель опосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;
4.6. Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися реализуется с использованием технологии смешанного
обучения.
Смешанное обучение – современная образовательная технология, в основе
которой лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы»
и технологий электронного обучения, базирующегося на новых дидактических
возможностях, предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами.
4.7. Модель опосредованного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися может быть организована с разными категориями
обучающихся:
 Обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах,
конкурсах на заключительных этапах;
 Обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;
 Обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине
(болезнь, участие в соревнованиях, конкурсах);
 Обучающиеся по очно-заочной форме обучения.
4.7.
Опосредованное
взаимодействие
педагога
с
обучающимися
регламентируется Рабочим листом (Приложение №1) либо индивидуальным
учебным планом обучающегося.
4.8. В Рабочем листе определяется объем задания для самостоятельного
изучения; сроки консультаций; объем учебного материала, выносимого на
текущий контроль (в том числе автоматизированный) и промежуточную
аттестацию; сроки и формы текущего контроля, промежуточной аттестации.
4.9. Организация обучения по индивидуальному учебному плану определяется
соответствующим Положением.
4.10. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного
процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в
электронно-цифровой форме в соответствии с требованиями законодательства
РФ.
5. Заключительное положение
5.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует
до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного
регулирования в области общего образования.

6

Приложение №1
Рабочий лист
Ф.И. обучающегося ………………………….
Предмет ………………………………………
Раздел

Содержание
Текущий
раздела
контроль
(задание
форма сроки
для
изучения)

Промежуточный
контроль
форма
сроки

Консультация
форма

сроки

7

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)